こそだてのコト

先日、分散登校がありました。

たったの1時間程度で帰ってきましたが、やっぱり「いってきまーす！」と言って学校へ行く姿は嬉しいもんですね。というか、これが本来あるべき姿なのに・・・コロナめ！

息子もドキドキワクワクの登校です。

分散登校なので本来のクラス人数の1/4しかいないけれど、初めて担任の先生との顔合わせもできて嬉しそうでした。

席も離れて座っているとのことで、ざぞかしシーンとした環境で学習しているのだろう・・・と思いきや、皆、離れた席のままで喋っていたようです。

ちなみに息子は「課題を真剣にやっていたから喋らなかった！」とのこと。
というか、お腹が痛くなったようでトイレにいたそうなorz

で、登校して何をしていたかというと、単なる自習なんですけどね。学校からの課題を解いて、分からないところは先生に聞く、という形式で、登校するか否かは自由。

息子の登校時間は2人くらいが欠席だったそうな。
まあさ、コロナ云々よりたった1時間（しかも授業をするわけでもない）の登校だったら行かなくてもいいかな、と思う気持ちは分かる。うちは時間的に良かったから行かせたけど、朝早かったら行かせなかったかも。

うーん、折角登校しているんだから、ちょっと授業してもよかったんじゃない！？とは思う。動画で上げている内容と同じでもいいからさ。

というか、この動画がね・・・ズレているのさ。
内容はまぁいいの。算数だったら四谷大塚の全国一斉オンラインがあるから。

ただね、時間割で細かくやることを指定しているわりに、その速度と動画の内容がマッチしていないんだよな・・・これが非常に困る。

例えば、その日の課題が「繰り下がりのある引き算のひっ算」であるにも関わらず、投稿されている動画が「繰り下がりのない引き算のひっ算」ってね。で、結局もうすぐ課題は「長さ」に入ろうとしているのに未だに「繰り下がりのある引き算のひっ算」の投稿がない。

おまけに、先生が登場する動画の数が非常に少なく、その他の動画は無音でひたすら文字だけでの説明・・・これは誰も見ないでしょ。というか、全体的に視聴回数が少ない。1学年の人数より少ない再生回数。しかも、私1人で何回か視聴回数を回しているから、実際はもっと少ない人数しか視聴していなさそう。

とりあえず、今度ある分散登校日は2時間の予定なので、私もウキウキです。
学校で課題を済ませてくれれば家でバトらなくていいから楽。

どうか有意義な分散登校日になりますように。。。