小学2年生の息子の学校では、たまに家庭学習ノートの宿題がでます。
自学自習を促す目的なんでしょうね。
また、家庭学習ノートが1冊終わるごとに校長先生が見てくれて、校長室の前に名前が張り出されるシステムになっています。
息子は、家庭学習ノート宿題週間以外でも1日3ページのペースで家庭学習ノートに取り組んでいるのですが、その家庭学習ノートの在り方について考え中。
我が家では、私が息子の理解度に合わせてノートに問題を書いています。
主に、「計算」「漢字」「その他（図形・単位等）」というパターンで作っていることが多いかな。
しかし、家庭学習ノートって本来は自分で作っていくものですよね。
でも小学2年生で自分でできるか？いや、息子は出来ない。
「他の子は家庭学習ノート、何やってるの？」と息子に聞くも「わかんなーい！」。「自分でやっているの？」と聞いてみたら「そうだよ」だって。どこまで本当か分からないけれど、もしかしたら自力で家庭学習ノートを作っている子もいるかもしれない、
となると、息子にもそろそろ自分で考えて家庭学習ノートを作る練習をしていった方がいいのかな？と。一応、今まで私が作った問題を解いているわけだから、何をしたらいいのかは分からなくはないだろう・・・（うむ、息子はそこまで察しはよくないか）。
というわけで、たまに3ページのうち1ページを「自分の好きな勉強をしていいよ」としています。
1年生の時は「しりとり」を書いていました。だけど、もう小学3年生になろうというのに「しりとり」はないだろう、ということで、「漢字ドリルや教科書を写したら？」とか、色々アイデアは出してあげているのですが、やっぱり面倒なのはやりたくない。
その結果、息子が選んだ自学自習は「九九」でした。
九九、楽だよねー。
始めは「苦手な漢字を書いてみた！」。
2回目は「苦手な九九を書いてみた！」。
3回目の今日は「12×3とか書いてみた！」。
まぁ、息子なりに頑張って問題を作って解いているので、今はそれを褒めていこうと思います。
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