小学2年生終了間際に小学1年生のドリルを始める

もうすぐ3年生になる小学2年生の息子、
今の家庭学習に1年生のドリルを取り入れています。

ちょっと前に終わらせたドリルはコレ。

そして、今取り組んでいるドリルがコレ。

どちらも小1ドリルにしてはやりごたえがあり、
息子には丁度いい負荷がかかって良い感じです。

問題は簡単なんですけど、
なんか考えさせられるんですよね。

もうすぐ3年生の息子が解いても100点満点！
というわけにはいきません。

小1ドリルといえども侮れません。

最近思うこと。
ドリルのタイトルに「小1」とか「小2」と書いてあれど、
この表記をアテにしてはいけませんね。

子供のレベルを見て、
適切なドリルを選ぶのがベストかな。

漢字ドリルなんかは、
ドリルと学校の進み具合がピッタリ一致していればいいけれど、
そうでないものが殆どだから、
我が息子の場合はその学年が終わって
ようやっと該当学年のドリルができるってわけです。

教科書ガイドなんかの漢字をさせればいいんだろうけど・・・
そういうのは中身が面白くない・・・

春休みも引き続き、
小1・小2のドリルを中心に基礎固めができればなと思います。

ただ、算数だけは塾の進度的に少し小3レベルに突入しています。
が、春期講習は2年生の復習を中心にやってもらう予定なので、
出来るだけ穴がないようにした状態で新学年に進みたいものです。

ただな。
「長さ」と「かさ」が大問題。

一応、こちらのドリルを用意してみました。

中身がシンプルだけど忍者いるしカラーだし、
見た目からして簡単そうだし、
まだ息子には見せていないけど取り組んでくれるんじゃないかな。

これで少しは「算数の壁」を乗り越えてくれるといいけれど・・・
多分、やってもすぐ忘れるんだろうな。

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