小学3年生の息子は、字がメチャメチャ汚い。
汚いというか、読めない。
なんなら書いた本人も読めない。
しかも、漢字を途中で書くのを止めるorz
例えば「黒」という漢字を書くのに4つの点を書かなかったり、「君」の口を書かなかったり。
その他も、口と書いているのか、日と書いているのか、目と書いているのか分からないし、「言」という字の横棒を何本も引いています。
もしかして「書字障害」なのかな？とも思ってます。
ネットで検索すると、こんなチェック項目がありました。
- 字を書くことを嫌がる
- 長い文章を書くことを嫌がる
- 字を書くのに時間がかかる
- 早く書けるが雑である
- 書き順をよく間違える、書き順を気にしない
- 漢字を使いたがらず、仮名で書くことが多い
- 句読点を書かない
- マス目や行に納められない
⇒はい
⇒本人は文を書くのが得意と思っているけど、私はそう思わない
⇒時間はかからない
⇒はい、読めません
⇒ハイ！ハイ！その通り！！
⇒はい
⇒その傾向はあるかも
⇒64マス計算は枠からはみ出ることが多々あり
もし、息子が「書字障害」でキレイに書きたくても書けないなら、「読める字で書いて！！」と言いすぎるのもどうかな・・・と思ったので、息子に「汚い字しか書けないの？もしかして書字障害かもよ！？」と言ってみたところ、「書こうと思えばかけるわ！！書字障害じゃないわ！！」とプチキレられました。
じゃあ、証拠を見せろ、と言ったら、その日のドリルの解答は読める字で書いていました。
うーん、でもさ、やっぱり危ういよね。
漢字を書き順通りに書けるようになるために、ビジョントレーニングをしています。
[clink url=”https://www.kosokoto.com/7051″]
点つなぎはフリーハンドでキレイな線を書けるようにする練習にもなるし、運筆にもなるし、字もキレイになってくれるかな、と取り組ませているんですけど・・・
※使用ドリルは『やさしいコグトレ写す（1）』
下手。
余計な線引いてまんがな。
見比べて違和感を感じないのだろうか。
そして立体図形。
ド下手。
3番目なんてひどいね。
息子の目にはこう映っているのだろうか。
もう、幼稚園レベルの運筆から始めるか！！！！！！
と最近取り入れているドリルがコレ。
シンプルすぎる直線や曲線の練習ドリルです。
せんをかこう（2）か（3）があったら良かったんだけど、（1）しか本屋さんには置いてなかったので、取り合えず（1）で。
キレイに丁寧に書くように言っています。
2,3歳用なので、本人が嫌がる前に引き終わるのがイイネ。
平仮名や漢字のなぞりより、単純な直線や曲線の練習をさせたかったので、このドリルを選んだわけですが、もはや幼稚園児以下だしorz
幼稚園時代、通信教育をやらないで運筆をやらせれば良かったな。
迷路を沢山やらせた方が良かったかもな。
と思いました。
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